所以老師寫教案要注意適當的細節和插圖，就像中國老師用簡筆畫和數學課件一樣。精致、獨特、深刻的教學反思，圖文并茂的教案寫作看起來賞心悅目。教師要充分熟悉教材，明確教案寫作的重點和難點，避免因噎廢食，簡單照抄課本例題。有些老師的教案簡單、草率，幾乎毫無價值。
請問：究竟什么樣的教案是優秀教案呢？
做為一個教師，能寫出高質量的教案，是教學的基本功。俗話說：不打無準備之仗，充分的課堂教學準備能使教學達到最優質的效果，一個優秀的教案應看起來賞心悅目，讀起來順暢連貫，用起來得心應手。定位明確，重點難點鮮明突出要寫好教案，分析教材是關鍵，教師要充分熟悉教材，明確教案書寫的重難點，切忌的是不能以應付而書寫，簡單照搬照本宣科教材例題。
最好的課堂是要接地氣，換句話說就是要符合學生的學習實情，如果學生的基礎差，我們就降低坡度確定重難點；如果學生成績優異，接受能力強，那么我們就適當提高教學難度，對知識進行拓展延伸。完備的教案要構建清新的目標體系，如確定好三維目標、重難點，做好課前的準備教具等等。環節完備，教學手段高效高素質的教師教學有條不紊，連貫性強，課堂有效性突出，
教師的教案書寫教學環節要非常清晰，一般來說，完整的教學過程應該包括合作交流，講授新知；知識升華，課堂總結；知識深化，鞏固提升；知識延伸，教學反思四大部分，教師應根據這四大部分構建教案體系。高效的教學手段是高效課堂體現，教師備課中應注意備學生，也就是說在知識的傳授部分，我們不能籠而統之，如運用自學例知，講授例知等一而概之，應具體到環節。
如數學例題講解，備課中細化為教學生讀題、審題，解答的關鍵步驟處理，學生易錯知識點的修正，以及知識的延伸都要有很強的針對性，層層遞進，對學生難以理解的我們要設計好教師示范演練等。知識的深度是教學的升華，教師在備課時特別要注意：知識深度層層遞進，如數學練習可設置有基礎題、拔高題、競賽題等。語文教學應結合課文進行道德、法制、倫理等知識教育，真正達到“潤物細無聲”的效果，
興趣是最好的老師。教師在書寫教案時，要注意設計運用多種手段去調動學生學習積極性，如生動的動漫制作，精美絕倫的PPT課件，合作游戲，情境表演等方式，豐富充實自己的教學環節。精美別致，教學反思深刻圖文并茂的教案書寫看起來賞心悅目，部分教師教案的書寫簡單，馬虎潦草，幾乎是無任何價值。而教學經驗豐富的老師特別注意教案設計風格，看起來就是一篇絕美的風景畫，有較高的實用借鑒價值，
因而，教師書寫教案要注意詳略得當，圖文并茂，像語文教師多運用簡筆畫、數學課件聲茂并存。這樣教師自己看起來舒心，用起來順心，學生讀起來開心，教學的最大亮點是反思。教育是在反思中進步，對于課堂教學中的成功與失敗之處，我們要及時總結，在教案中修正。只有這樣長期堅持，才能錘煉好自己的業務水平，做一個素質高超、學生喜歡的優秀教師，
老師為什么要寫教案？
我覺得寫教案很有必要，特別是年輕教師。一是可以熟悉教材，充分了解要上課的內容和流程，二是做好充分的準備。俗話說得好:不打無準備之仗，只有提前備好課，進入課堂才能把握好課堂教學，要是不做準備就進入課堂，往往就會手忙腳亂，或者腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里。當然，這個寫教案也要一分為二，年老的教師，經驗豐富，可以寫簡案，剛剛入門的老師就必須寫詳案，
網課為什么要做課件？
這個問題問得好！我的觀點是網絡課程一定是課件。第一，不管老師采取哪種方式上課，比如騰訊，釘釘等。，他們肯定有課件。有了課件，某種意義上就相當于老師在教室里板書(課件可以寫，可以畫，可以改，可以批注等。隨時)，讓學生有更真實的上課感受。第二，課件往往反映了上課的思路，學習的重點和難點的呈現，所以這些課件可以比老師的盲目說教更直觀生動地呈現給學生，讓學生一目了然，記憶深刻，從而提高課堂效率。
